Как известно, из-за введения четвёртого класса несколько лет назад в этом году получился пробел – выпускников одиннадцатых классов можно по пальцам сосчитать. И среди получающих среднее полное образование на общем фоне выделяется один класс – двенадцатый.
— Вы бы хотели с учителями поговорить или с «детьми»? – спрашивает меня директор алапаевской школы №5.
Слово «детьми» звучит неожиданно: какие ж это дети? Ведь речь идёт о вечерней школе. Хотя, если быть точным, вечерней школы как таковой сейчас не существует – есть классы вечернего обучения. Дело в том, что «вечёрка» не получила лицензию в качестве самостоятельного образовательного учреждения – для этого количество учеников должно достигать ста человек. Поэтому учителя стройно влились в педагогические ряды школы №5 в Рабочем городке. А с ними и «дети».
«Знания у нас дают
бесплатно. – И много дают?
– На жизнь хватит»
А много ли вы знаете о вечерней школе (опустив правовые тонкости, будем её называть так – привычней)? Право, решив поднять эту тему, мы на редакционной «летучке» в первую очередь вспомнили о «Большой перемене» и крылатых фразах кинофильма. Книжки про неё не пишут, песни не сочиняют, сериалы не снимают. Начавшись с известной «Большой перемены» и «Весны на Заречной улице», творческие изыскания в теме на том и закончились.
У своеобразной закрытости «вечёрок» есть своё рациональное объяснение: не каждый ученик хочет «светиться», многие попросту стесняются возраста. Почти как Леднёв из вышеупомянутого фильма. И совершенно напрасно. Знали бы они, что в своё время школу рабочей молодежи (так она называлась в СССР) среди прочих известных людей закончил Юрий Гагарин!
Многое изменилось. Если раньше получение среднего образования было «обязаловкой» (в некоторых случаях даже «принудиловкой»), то теперь ты должен сам отстоять перед работодателем своё право учиться. Ведь соглашается отпускать и подстраивать рабочий график под ученика далеко не каждый начальник.
— Это наше главное отличие от детских школ и самая большая сложность, — говорит Галина Сергеевна Телегина, бывший директор «вечёрки» и нынешний заместитель директора по учебно-воспитательной работе. – Здесь своя специфика, свои особенности. Не думайте, что у нас, как в обычной школе, ежедневные уроки, большие домашние задания, внеклассная работа. Нет — гибкий график, подстраиваемся под ребят, составляем расписание исходя из их возможностей.
Вообще уроки идут четыре раза в неделю. Но не все имеют возможность бывать здесь каждый раз. Причины? Дети, которых не с кем оставить, работа, с которой отказываются отпускать. Вот и получается, что в «вечёрку» приходят и остаются только те, которым действительно очень нужно образование.
— А что, и текучка есть?
— Есть, конечно, — отвечает Галина Сергеевна. – Особенно после кризиса: многих сократили, они пошли учиться, а потом нашли работу. И всё – обучение на этом закончилось.
— Неужели у взрослых людей такая большая потребность в образовании?
— Да. Ребята, которые по каким-то причинам бросили техникум, училище, начали зарабатывать себе на хлеб, ушли в армию, сейчас, когда уже крепко стоят на ногах, хотят восполнить этот пробел. Чтобы получить высшее образование, занять лучшую должность, просто самоутвердиться. А учиться, я вам скажу, никогда не поздно.
«Если нужно, моя группа крови совпадёт с его группой!»
20 человек – это не весь резерв «вечёрки»: есть ещё десятый и одиннадцатый классы. В десятом учатся заочно, в одиннадцатом и двенадцатом – очно-заочно. Всего 48 человек. Средний возраст – тридцать лет. «Повзрослели, — отмечают учителя. – Раньше было больше подростков».
Накануне разговора у двенадцатого класса была последняя консультация перед ЕГЭ. Заглядываю в класс, взору предстаёт привычная школьная картина: девчонки сидят группами, перешёптываются, хихикают, парни усиленно делают вид, что попали сюда случайно, и умничают.
— Да что там ЕГЭ! Совершенно нормально сдаётся. Вот посмотри, какие задачки лёгкие, — говорит один во время перерыва.
— А мне вот тригонометрия нравится, — отзывается мой случайный сосед по парте. Ему тридцать лет, и он с совершенно спокойным видом вчитывается (или делает вид, что вчитывается?) в вопросник ЕГЭ. Ну, правильно, после выходных будет экзамен, и лучше его сдать успешно.
Кроме обязательных русского языка и математики нужно сдать дополнительный предмет. Большинству для поступления в вуз нужно обществовознание: на него заявилось десять человек. По два-три – на историю, биологию, физику. Русский язык сдан две недели назад, но результаты ещё не известны.
— Было два репетиционных ЕГЭ, которые прошли неплохо. Надеемся на достойные результаты. В прошлом году из 26 человек 24 написали на хорошие отметки. Из них 13 человек поступило в вузы, причём шестеро на бюджетное отделение, — вспоминает классный руководитель Людмила Михайловна Кабанова. В вечерней школе она работает 38 лет – как приехала по окончании института. – Раньше «вечёрка» располагалась в здании, где сейчас центр занятости. Коллектив отличный, в другие школы звали, но я отказывалась. Конечно, здесь учится контингент особый, но как-то справляюсь. И мыслей нет в другую школу идти работать.
Душой она к выпускникам прирастает, после выпуска старается отслеживать судьбу бывших учеников. Они и сами приходят, советуются, спрашивают.
Людмила Михайловна рассказывает о своих методах работы так. У многих ребят в школе были плохие оценки, и это закрепляется в памяти. Когда приходит ученик, первые задания ему даются лёгкие – чтоб получилось выполнить их отлично:
— Понимаете, они так удивляются: «Как это, я столько учился, ни разу пятёрки не получал!». Для человека — целое событие, после которого появляется желание стараться. Потом будут и падения, и плохие оценки, но эта пятерка запомнится.
— А двойки тоже ставятся?
— Редко, — хором говорят Галина Сергеевна и Людмила Михайловна. — Смысла нет ставить плохую оценку, потому что материал всё равно будет сдан. Плохим отметкам никто не рад. Ведь многих и вторые половинки контролируют.
«Я хотел бы вам рассказать про свой богатый внутренний мир»
Кажется, в школе всегда происходят какие-нибудь интересные истории, завязанные на общении внутри класса с учителем. Но не забываем: здесь школа особая, ученики которой практически не пересекаются после уроков. У всех дела, работа, дети, жёны и мужья. Поэтому и выпускных как таковых нет. Но аттестаты всё же вручаются в торжественной обстановке.
А вообще ученики общий язык находят быстро: рядом друг с другом нормально сидят совсем юнец и взрослый дядя. Есть школьники не только из Алапаевска – из Синячихи, Нейво-Шайтанского, Зыряновского, Западного. Им интересно на обществознании и литературе – ведь у каждого за плечами уже целый багаж жизненного опыта.
С новыми учителями из пятой школы тоже быстро сошлись. Был и забавный момент: один опоздавший парень спутал молоденькую учительницу с ученицей. Теперь это стало местной байкой. Постепенно привык к великовозрастным ученикам физрук (да-да, в вечерней школе тоже есть физкультура).
— Но никто сразу не открывается. Все детали жизни учеников становятся известны из общения с ними, — объясняет Галина Сергеевна. – Некоторые стесняются возраста. Мол, куда мне учиться! И зря – пришли бы и посмотрели, какого возраста человек сядет с ними за парту. А это возможность исправить какие-то ошибки молодости, наверстать упущенное. Думаю, такие классы нужны, обязательно нужны!
Маргарита ИВАНОВА
Фото автора
